2024年11月11日，《山东教育报》以《待教师如亲人　视家长为朋友　以社区为芳邻》为题，报道太阳集团7237网站高质量发展的经验做法。全文如下：

待教师如亲人　视家长为朋友　以社区为芳邻

——解锁学校高质量发展的“沂州密码”

太阳集团7237网站是一所临沂市教育局直属的九年一贯制学校。２００３年，学校由企业移交到地方管理，历经２０多年发展，从当初的留不住生源、职工不认可、同行评价低、社会不满意到目前的学生向往、教师热爱、家长信赖、社会点赞，由不足１０００人的单体学校发展为一校三区、有７０００多名师生的市级名校，实现了跨越式发展。学校以“培根铸魂，情满沂州”党建品牌为引领，坚持“九年成就一生”的办学理念，全面落实党中央、国务院关于“健全学校家庭社会协同育人机制”的重要决策部署，待教师如亲人、视家长为朋友、以社区为芳邻，深入开展家校社协同育人实践，不断提高教育教学质量，真心实意创建老百姓满意的家门口好学校。

一、待教师如亲人：关注教师成长，铸造躬身从教的“排头兵”

加强师德建设。学校持续加强师德师风建设，引导教师树立“我是教育排头兵，教育潮流我引领”的意识，激发全体教师干事创业的热情和为党育人、为国育才的使命担当。一是以信念引领师德。学校开设“沂州大讲堂”，校领导备课上课，坚持用“四有”好老师标准引领教师成长，为临沂教育的发展贡献沂州力量。二是用制度保障师德。学校坚持把师德师风作为第一评价标准，在满意度测评、开设校长信箱、开通教育热线等工作中加强师德师风考核，在评先晋级中实行师德师风“一票否决”制，不断规范教师的从教行为。今年前三季度，学校投诉量与去年相比减少５５％，学校教育热线办理工作在全市教育工作会议上分享经验。三是以榜样感召师德。学校坚持评选“感动沂州年度人物”，用榜样的力量带动全体教师成长。四是以文化涵养师德。在多年的发展历程中，学校以“立德立行，求实求新”为校训，凝心聚力办教育成为学校的主旋律，学校逐渐成为师生创造的乐园。

深化课堂教学改革。课堂是重要的育人场所，是教师专业成长的重要阵地。学校以“内生课堂”实践基地为抓手，积极探索教学变革，开展“灵动课堂”教学模式的探索与实践，实现课堂立意从知识目标走向素养目标，课堂形态从以教为中心转向以学为中心，“情绪高涨、智力振奋、思维灵动”成为课堂的常态，让学习在课堂上真正发生，不断提升学生的学习内驱力。以高效课堂助力“双减”落地，赢得学生和家长的认可。特别是对“小组合作学习”的深入探索，丰富了学生的学习体验，增强了学生的学习感知，让学生在悟中学，不断提升教学质量。近年来，学校多次承办全市教学工作现场会，在初中、小学教学工作方面连续荣获先进单位。

建设研究型校园。目前，学校有研究生学历教师１０７名，约占全校教师总数的２５％，建设研究型校园是学校发展的必然要求。教师是学校第一生产力，学校千方百计提供平台，促进教师成长发展，通过培养名师成就名校。学校坚持为教师订阅教育期刊，开展“同读一本书”活动，组织教师论坛、教研论坛、干部论坛、名家讲坛，不断加强业务知识学习，提升教师自身素养，营造 “静下心来教书、潜下心来研究”的校园氛围。

减轻教师额外负担。学校实行中层科室写实制度，让事务性工作压实在科室而不外溢，对教学一线工作实行“非必要不干扰”。例如，学校探索电子政务，统一设计信息统计、报送表格，实行无纸质化在线填报；对各类档案材料进行电子存档管理，统一制式与命名，方便检索，实现了一处生成、各处共用的实效，从而减少事务性工作对教师的干扰。学校还让工会和各部门积极关注教师的日常生活，在条件允许的情况下尽可能为教师的工作生活提供便利，常态化开展职工文体活动，定期进行健康检查，提升教师的幸福指数。

二、视家长为朋友：引领家长进步，打造相向而行的“同盟军”

邀请家长进校园。学校通过开展“家长开放日”“校长有约”“家长有话说”等活动，邀请家长进校，了解孩子的在校情况，如开放的课堂、欢快的课间、快乐的课后服务、有特色的校本课程等，让家长放心孩子的学校生活。通过在家长座谈会上发放现场问卷，收集来自家长的意见和建议，共话家校联手策略、共商学生教育大计。学校还不断创新线下家长会形式，积极探索“一对多”分层家长会和“多对一”家校共育会商会，增强家校共育的有效性。以“多对一”家校共育会商会为例，班主任和多名学科教师一起探讨某名学生的教育情况，再同这名学生的家长一起会商孩子的教育问题，让家长对孩子的在校表现和学习情况有一个全方位、立体式的认知，增强了家校共育的针对性。

开通家校共育网课。每个周末，学校各年级都会结合本年级学生的特点，就家庭教育应当采取的措施或注意事项对家长进行网上授课。内容由年级统一安排，或是家庭教育名言，或是家庭教育典型案例，或是精彩的家庭教育视频，更有学校精心制作的家庭教育微课……全都发布在网上，供家长自主选学。这些家庭教育知识与技巧的推送，提高了家长对孩子发展的整体认知，让许多家长茅塞顿开，感悟良多；提升了家长在家庭教育方面的应对能力，缓解了亲子矛盾，让学生受益良多。一名八年级学生在周记中感慨道：“真不敢相信，今天批评我犯错的爸爸居然说他也有错，没能好好陪我，没能关心我的想法，没能……那一刻，我‘泪奔’了。老爸这么大了，通过家校学习还能转变这么大，我更应该好好学习了……”

开展“全员大家访”活动。学校落实上级要求，认真全面地开展假期家访活动。学校领导和中层教干均参与其中，班主任和学科教师全部参与，实地家访，贴心交流。此举拉近了学校和家长间的距离，让家庭教育有了温度，让家长和学校结成了同盟军。以学校领导的家访为例，每名校领导按照分工需走入学生家中，和家长共话家常，让学生近距离感受到学校领导的关怀，让家长与校领导面对面畅谈对学校和学生教育的感想，让学校领导实地感受不同年级不同学生居家的生活环境和学习环境……此项活动不仅增进了双方的了解，而且确保了学校教育面对社区实际的针对性和实效性。

畅通家校沟通渠道。学校向社会公布了校长热线、开通了校长网上邮箱和线下实体信箱，方便社区居民、学生家长随时随地把自己关心关切的事情向学校反馈，减轻家长和学生无法诉说、无处诉说的焦虑。同时，学校领导和中层教干全部加入各个班级的家长钉钉群中，随时关注各班家校沟通情况，随时解决家长反映的问题，随时可以接受家长的咨询，和家长成为无话不谈的朋友。以学校热线为例，不仅可以当场解答家长的一些咨询，而且保证家长重要关切问题当天呈报学校领导、当天即可得到学校专业部门的回复。此举受到社会人士和家长的好评。

三、以社区为芳邻：积聚社区力量，壮大热心教育的“后援队”

凝聚教育共识。学校通过对社区教育行动规划提出建议、为社区居民教育提供师资支持、为社区书屋提供物资支持、为社区书香家庭建设提供技术支持、为社区家庭教育提供培训服务等行动，拉近和社区居民间的距离，为社区群众教育认知的提升贡献力量，引导社区居民对学校教育的认同，有效营造“一家人”的氛围，为学校教育厚植社会基础。例如，每年招生、考试等报名时段，学校举办的专场报告会不仅正确传达上级政策，而且更多地解决了居民的个人疑问，减轻了他们的焦虑，营造了和谐的育人氛围。

培养社区教育明白人。对社区内热心教育事业、志愿服务教育的志愿者提供相关书籍、讲座等学习支持，向他们宣讲国家的政策法规和办事的规范流程等，把他们培养为群众身边的教育政策解读、学校办学思想阐释的宣传和理解学校教育、热心学生教育、传播教育正能量的社区教育明白人。学校开通“沂州家庭教育”栏目，让社区的“教育高手”现身示范，介绍自己在教育孩子方面的教育理念和做法。另外，学校门前的“护学小屋”不仅是家长和社会志愿者服务学生上放学的工作站，而且成为家长和社会人士咨询学校教育服务内容的主要场所。在志愿服务过程中，也很好地解决了市民在教育方面的疑问。

共建学生教育基地。学校积极查访校园周边可供学生学习、实践的场所，建设学生校外教育基地，并邀请基地人员为学生提供参观学习、动手实践、认知社会等机会，丰富学生的校外生活。例如，学校和公安系统共建法治讲堂，定期邀请公安干警到校举办法治讲座；和法院共建“少年法庭”实践场所，走进法院、聆听法官说法、模拟庭审、体验法官生活，为学生的普法教育开辟了新通道；学校还和兵学博物馆共建“兵学研学课程”，以现场的实景教学和深厚的历史意蕴以及制作竹简、制作古代兵器、参与兵棋推演等活动，让学生了解中华文明的深邃，激发学生的实践思维。

吸纳专家进校。学校结合区域优势，积极吸纳大学教授、科技馆讲解员、铁路工程师等专家为校外辅导员，以其丰富的现实经验让学生感受到科技创新、动手实践等教育活动的巨大现实意义；学校还通过开设“百‘家’讲坛”等形式，吸纳社区达人、学生家长等参与学校的校本教育工作，以他们的真切实践和现身说教，为学生提供丰富多彩的实践认知与学习机会。例如，学校和山东医专附院共设“急救体验”课程，在为学生普及急救知识与技能的同时，让学生走进急救场景，感受生命的可贵和医生救死扶伤的济世情怀，不断升华学生对生命和成长的认知。

沂州实验学校待教师如亲人、视家长为朋友、以社区为芳邻的实践做法，提升了教师的从教能力和指导能力，提高了家长的家庭教育能力和辅助学校教育的能力，壮大了学校教育的理解者、同行者和支持者队伍，凝聚了共识、减少了杂音，营造了良好的教育氛围，为学校的高质量发展提供了沂州案例。

学校先后获得临沂市教育系统先进基层党组织、临沂市师德示范学校、山东省文明校园、山东省绿色学校、全国青少年科普创新示范学校、教育部优秀传统文化传承学校、全国青少年足球特色学校、全国青少年篮球特色学校、全国中小学人工智能教育基地、团中央“小平科技创新实验室”建设学校、全国“平安校园”建设先进学校等上百项荣誉。（徐勤波）